应试教育、博弈论与纳什均衡
李天星
“为什么都双减了，情况还是这样啊？”
——如果你是学生，你一定有过这样的疑问。
好吧，我们必须承认，现在北京的双减似有似无，所以估计学生都和我一样觉得没什么用。不过我不是来骂双减或教委的，恰恰相反，我认为，即使全国都在政府层面贯彻执行双减政策，也不能改变国内的教育现状，也就是说，学生们依然会觉得“没什么用”。
WHY?
——因为我国的应试教育是一种“双增”的纳什均衡，“双减”根本就是无效的！
且慢慢分析。
首先，在中国，教育的本质是什么？
——（我认为是）零和博弈。
（说明：博弈不是贬义词，不是“耍手段耍心机”的意思。）
什么是零和博弈？
即：要么你得到（考上），要么别人得到（考上）。你得到什么别人就失去什么，反之亦然。二者相加始终为0（就像一对相反数，也有点像能量守恒）。
举个例子：你和别人打赌，要么你赢 132099 TA 输132099，要么你输 132099 TA 赢132099，没有别的结果（呃不要思考这个 132099 这个数字的意思）。
这个时候，你会怎么办？
——肯定是想尽办法让自己赢啊！
没错，All in，把能投入的的一切都投入，是零和博弈唯一的压倒性策略（压倒性策略就是“不管别人怎么做我都这么做”策略）。
而中高考也是一样，这也是一场零和博弈——要么你考上，要么别人考上。所以99% 的学生（包括我）、家长、老师，都会想尽办法让自己/自己的孩子/自己的学生在这场零和博弈中胜利。
对于我们学生来说，压倒性策略就是刻苦努力（或者说得接地气一点，卷），对家长和老师来说压倒性策略是其他事情，但目标都是统一的——在这场零和博弈中胜利。
解释一下为什么只有 All in（也就是双减的反面）才是零和博弈唯一的解药。
现在假设你是一名学生，你有两个选择：
- 双减（大概就是教委那个，偏向素质教育）
- 双增（没有严格的定义，大概就是双减的反面，如果觉得过于绝对，也可以理解为不执行双减）
Well……让我们把目光投向你的同学（对手）们。
1. 他们选择“双减”
此时，从最终要零和博弈胜利的角度来讲，你的最佳方案肯定是选择“双增”，这样很有助于你和他们拉开差距，容易在中高考的零和博弈中取胜（这也是为什么一到网课，我就开始嗷嗷叫唤，说拉开差距的机会来了）。
2． 他们选择“双增”
这不用说了，对手都选择双增了，你想要在中高考零和博弈中取胜，唯一的解法就是比他们更“增”，接地气的说法呢就是更卷。
所以，无论你的对手怎么做，你的最佳策略（让自己在这场博弈中利益最大化的策略）都是选择“双增”。
这很像囚徒困境，不，应该说这就是囚徒困境。
我们说，这达到了“双增”的纳什均衡。
简单说说纳什均衡~：
“纳什均衡（Nash equilibrium），又称为非合作博弈均衡，是博弈论的一个重要术语，以约翰·纳什命名。在一个博弈过程中，无论对方的策略选择如何，当事人一方都会选择某个确定的策略，则该策略被称作支配性策略。如果任意一位参与者在其他所有参与者的策略确定的情况下，其选择的策略是最优的，那么这个组合就被定义为纳什均衡。”
翻译过来就是，正如上文分析的，无论你的同学（对手）选择什么，你的最好策略都是选择“双增”。
在中高考这场零和博弈中，每个博弈者（学生、家长、老师）的均衡策略都是为了达到自己期望收益的最大值，与此同时，其他所有博弈者也遵循这样的策略。
所以，现在就很好解释为什么“双减”是无效的了……
——这根本就是让学生做出对自己零和博弈结果不利的选择！
简言之，如果你是一个学生，你坚决贯彻落实双减了，但是你的同学们都没有，你难道不会慌吗？期末考试前你难道不会觉得自己该往前冲吗？
怎么可能。
讲真，虽然我厌恶应试教育，但是我们班同学觉得我是班里的“卷王”，发烧 39 度照样上课/写作业，两个小时前刚刚写完【明天的】语文作业……有时候我觉得我身不由己，我讨厌一天天的做题，但是我不希望我的成绩难看，更害怕我最终无缘人大附中。
——这就是零和博弈，我们别无选择。
同样的，99% 家长和老师也不可能允许自己的孩子/学生不执行 All in 策略，因为人人都期望最大化的收益。
有趣的是，这恰好可以证伪亚当·斯密的“看不见的手”理论（该理论大致内容：在市场经济中，每一个人都从利己的目的出发，而最终全社会达到利他的效果）：每个人都从利己目的出发，有时候结果会是对全社会不利的！
那么，难道应试教育就没有解药了吗？
有，但一定不是双减——因为，问题的根本不是作业多，而是中高考这场零和博弈。
我能想到的，有如下两个：
1. 改变博弈规则，也就是改变中考和高考的录取规则。
这……恕我直言，很难很难。并且一定会遭到很多很多很多学生和家长的反对。
我是成绩比较好的学生（注意，仅仅在我们学校，放到其他学校不知道），如果你问我，现在要改革录取规则了，我同不同意，我大概率不会同意。
2. 改变博弈的报偿。
也就是，不把考试（考上名校）作为一个学生唯一的出路。
这也……太难了。因为这是观念问题，“名校”是根植于一代父母心中的观念。
或许，只有当一代不那么在乎考试成绩的父母登上历史舞台的时候，素质教育才会迎来真正的春天。
但……社会内卷状况越来越严重……那一天，又要等到何时呢？
我们，都是时代洪流中的一粒细沙。
我们是大城市的做题家。
这不是我们的错。
我们能做的，就是努力保持自己的初心，在努力考试的同时，不要忘记生活中除了考试外，还有很多美好的事情。
保持活力，不要丢掉创造力。
（比如，写写代码~？嘿嘿！）
共勉！
